- Thời gian và địa điểm thực hiện
-Thời gian: 13/11/2025 (Thứ 5)
- Địa điểm: Phòng ngoại ngữ THPT
2. Thành phần tham gia
- Giáo viên hướng dẫn: Nguyễn Văn Tranh
- Số lượng Cán bộ, giáo viên tham dự:
| STT | Tổng số lượng CB, GV | Số lượng giáo viên tham dự | Ghi chú |
| 1 | 12 | 12 | |
3. Nội dung chuyên đề
Chuyên đề “Biến Đổi Khí Hậu ” được Tổ Khoa học Xã hội Trường Trung học cơ sở – Trung học phổ thông Thạnh An xây dựng và triển khai theo Kế hoạch giáo dục năm học 2025-2026. Mục đích cốt lõi của chuyên đề này là đổi mới hình thức tổ chức hoạt động dạy học, góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy môn Địa lý, đồng thời phát huy năng lực và phẩm chất của học sinh theo định hướng Chương trình Giáo dục Phổ thông 2018.
Dự án tạo điều kiện cho giáo viên vận dụng linh hoạt các phương pháp dạy học tích cực, đặc biệt là hình thức dạy học theo hướng phát triển năng lực, sử dụng công nghệ thông tin, và kỹ thuật “Triển lãm học tập” (Gallery Walk) kết hợp thuyết trình và tương tác. Thông qua việc khám phá các thành tựu nổi bật của biến đổi khí hậu, học sinh được bồi dưỡng năng lực tự học, hợp tác nhóm, giao tiếp, tư duy phản biện và sáng tạo. Dự án cũng nhằm rèn luyện thái độ yêu thích môn Địa lý
Dự án Giáo dục STEM trong Chuyên đề Biến đổi khí hậu
- Giới thiệu về STEM: Giáo viên giới thiệu về phương pháp giáo dục STEM (Science – Sinh học- Công nghệ - Kỹ thuật - Toán học) và tầm quan trọng của việc tích hợp STEM trong các môn học.
- Xây dựng dự án STEM:
+ Xác định vấn đề: Học sinh chọn một vấn đề cụ thể liên quan đến biến đổi khí hậu (Nhà kính, Ủ phân từ rác thải nhà bếp, quạt gió, trồng rừng ven biển).
+ Thiết kế giải pháp (Kỹ thuật & Công nghệ): Học sinh làm việc theo nhóm để nghiên cứu, thiết kế và xây dựng một sản phẩm/mô hình/quy trình giải quyết vấn đề đã chọn. Quá trình này đòi hỏi áp dụng kiến thức về khoa học (nguyên nhân, tác động của biến đổi khí hậu), toán học (tính toán, đo lường, phân tích dữ liệu), kỹ thuật (thiết kế, chế tạo) và công nghệ (ứng dụng công nghệ để giải quyết vấn đề).
+ Thực hiện dự án: Học sinh tiến hành chế tạo, thử nghiệm sản phẩm, thu thập dữ liệu, phân tích kết quả.
+ Trình bày và đánh giá: Các nhóm học sinh trình bày sản phẩm/giải pháp của mình trước lớp, nhận phản hồi và đánh giá.
- Đánh giá: Đánh giá kết quả học tập của học sinh dựa trên sản phẩm dự án, quá trình làm việc nhóm, khả năng giải quyết vấn đề và báo cáo cuối khóa.
Chuyên đề được xây dựng và thực hiện trong thời gian 10 tuần, bắt đầu từ ngày 06 tháng 09 năm 2025 đến ngày 15 tháng 11 năm 2025. Hoạt động trình bày và đánh giá cuối cùng (Triển lãm học tập) dự kiến tổ chức vào lúc 9 giờ 20 phút, ngày 13 tháng 11 năm 2025 (Tuần 10) tại Phòng ngoại ngữ của Trường Trung học cơ sở - Trung học phổ thông Thạnh An.
Trong quá trình thực hiện, học sinh được chia thành bốn nhóm chính, mỗi nhóm đảm nhận một lĩnh vực Ứng phó và giảm nhẹ của biến đổi khí hậu, cụ thể là:
- Nhóm 1 Sao Thổ: Nhà kính
2. Nhóm 2. Sao Hỏa: Ủ phân từ rác thải nhà bếp.
3. Nhóm 3. Sao Kim: Trồng rừng ven biển
4. Nhóm 4. Sao mộc: Quạt gió (tua bin gió)
Sản phẩm cuối cùng của dự án là sự kết hợp giữa thiết kế, ghi hình và lồng tiếng vào video
4. Một số hình ảnh
